凯路打开图画本，发现第一页里夹了一张彩色铅笔画。
画的背景是太阳、花草和小鸟，中间画了一大一小两只熊猫，大的熊猫怀里还抱着一只可爱的刺猬。画的顶端歪歪扭扭地写着“妈妈、哥哥和宝贝”。
一想到宝贝偷偷将画放到自己书包里还生怕自己发现的样子，凯路忍不住笑了。
美娜挨桌看学生们画画，不时地指导着。
来到凯路桌旁，美娜看到画，立刻拿了起来。
过了一会儿，美娜问凯路：“这是你画的吗？”
凯路抬起头看到老师正在看宝贝画的画，忙说：“不是我，是我妹妹画的，她叫宝贝。”
“她多大了？”
“不清楚。她很小，话还不能说全。她、她是我在快活林里发现的，她身边没有亲人。”凯路怕老师误会他作为哥哥竟然不知道妹妹的年龄，只好说出宝贝的身世。
美娜没想到画画的人竟然这么小，于是追问：“她画画多长时间了？”
凯路认真想了想：“就是从开学到现在这段时间，以前她没见过画笔。”
美娜愣了一下，郑重地说：“这个孩子极具绘画天赋，是个绘画天才，应该好好培养她。”
“真的吗？老师？”凯路惊喜地问。
“是的，这幅画无论从构图到着色都堪称完美。特别是对于一个刚会用笔而且没有人指导的幼儿来说，这都是一张不可思议的画作。”
看到凯路眼里的惊喜，美娜接着说：“有机会让我见见她。”
“好的老师、谢谢老师。”凯路听明白了，于老师是想亲自指导宝贝，天哪，这可真是太好了。
过了一会儿，陆续有同学画完画交给老师。
美娜认真地欣赏着学生们的作品，时而微笑、时而惊异、时而琢磨、时而忍俊不禁。然后她逐一给孩子们展示。
有画花的、有画树的、有画罐子的、有画家人的、有画太阳的、有画山的还有画房子的。有的画得好，有的画得不好，有的画虽然歪歪扭扭，但是也能看出来是什么东西。
美娜最后拿出一张画：“这位同学画的是什么我没看出来，大家猜一猜画的是什么，看谁猜得对，好不好？”
同学们异口同声地说：“好！”
美娜把这幅画展示给大家看，孩子们一看就笑了。
只见画上是一个奇怪的东西。
一个不规则的大圆圈顶上有三根竖直的短线，圆的上半部横着画两个黑球，一大一小，两个黑球中下位置是个小圈，小圈下方涂着一块儿红色，有一小点已经涂到圈外边去了。
大圆圈下面是一个类似于圆柱形的小圈，小圈上部下部左右各斜出两条短线，从小圈最底部伸出一个弯弯的线，线尾向上直伸到画纸顶端。所有的圈里都涂着棕黄色。
胡萝卜没想到于老师拿着的竟然是自己的画，更没想到老师的眼力这么差。他左看右看，期盼着有谁能看出自己画的是什么。
每个同学的眼睛都紧盯着画，看了一会儿最终也没人猜出来这幅画画的到底是什么。
美娜环顾了一圈，问：“这是谁画的？既然大家都猜不出来，就让他自己告诉我们吧。”
胡萝卜慢腾腾地站起来。
美娜睁大了眼睛问：“你画的是什么？”
胡萝卜眼皮耷拉着，一只手指向胡闹。
胡闹诧异地指指自己的鼻子，“我？”
胡萝卜淡定地回答：“显而易见。”
胡闹却不淡定了，也顾不得什么课堂纪律了，冲出座位从老师手中抢过画，跑回来指着大圈问胡萝卜：“这是什么？”
“脑袋！”
“两个黑球呢？”
“眼睛！”
接下来胡闹干脆不问了直接用手指。
胡萝卜直接回答：“鼻子。”
“嘴。”
“胳膊。”
“腿。”
“尾巴！”
胡闹最后指向胡萝卜称作“脑袋”的东西上面那三条短线，胡萝卜理直气壮：“显而易见，这是头发！”
胡闹把画拿到脸旁边，一只手哆哆嗦嗦地指着画问：“在你心目中我就长这么丑？”
胡萝卜诧异了、不解了：“你什么审美啊？这多帅啊，大眼睛、小鼻子、红嘴唇，还有一个大长尾巴……哥们儿，你怎么对自己这么没自信呢！”
胡闹用那只指画的手一下捂住自己的脸然后用力一抹，悲怆地说：“不是我对自己没自信，是你的画让我没自信。”
“不会吧？”胡萝卜瞪大了双眼，分明对胡闹的话难以置信。
胡闹看向他，眼睛通红：“怎么不会？我要长这模样我就不活了！”
胡萝卜听他一说，一把抢过画，边看画边看胡闹，小心地比对着，“挺像的啊。”
眼瞅着胡闹就要崩溃，胡萝卜马上迟疑了，“啊、啊、好像是不太像。”
胡闹大吼：“根本不像！”然后快步走回座位一屁股坐下了。
美娜老师拍拍手吸引同学们的注意力：“同学们，今天给大家留个作业，回家再画一个你喜欢的东西，也可以是风景，下节课我要检查。好了，现在下课。”
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